Tavaly ősszel készült el és most már működik a Székesfehérvári Egyházmegyei Múzeum általunk elkészített múzeumpedagógiai kínálata. A többször letesztelt, kipróbált foglalkozások levezetésének csínjaiba egy képzés keretében vezette be Vattay Lili a múzeumpedagógusokat, ami a Dráma a kiállításban képzésünk alapját is adja. Szóval röviden a címben szereplő kérdésre a válasz az,
Mennyi résztvevő és szervező vett részt a 3. Múzeumi Játékmustrán? Melyik volt a legnépszerűbb jegytípus? Melinda és Árpi folytatják a 3. Múzeumi Játékmustra kivesézését. Az előző rész után most a résztvevők és a személyes tapasztalatok, tervek kerülnek középpontba. Ezekről van szó a videóban: 00:00 Jegytípusok 03:24 Résztvevők, szervezők, segítők 06:54
Melinda és Árpi leültek és végigbeszélték a 3. Múzeumi Játékmustra tanulságait, élményeit és közben bekapcsolva “felejtették” a mikrofont. Kövesd végig, hogy mit csinálnánk máshogy, mi volt nehéz és mit szerettünk nagyon! Ezekről van szó a videóban: 00:00 Arculat 03:02 Rendvezményterv 07:54 Az ütemterv (és ahogy megvalósult) + DUNSZT 15:31 Előregisztráció
Pár napja jött ki a 2019-es év magyar múzeumi statisztikáit látványosan összefoglaló kiadvány, és elgondolkodtatott. Tudom, a vírus előtti számok most aligha érvényesek, de szépen mutatják, hogy honnan indultunk. Úgyhogy elővettem a számológépet és most megvilágítok néhány olyan összefüggést, ami ott van, csak nem feltétlenül látszódik. Volt pár meglepő adat is, ott leírom, hogy bennem milyen hullámokat vetettek a számok, szigorúan szubjektív alapon!
Árpi elolvasta a játékosításról egyik gurujának, Andraj Marczewskinek a könyvét. A Még a nindzsa majmok is szeretnek játszani című könyvet magyarul a Kreatív Kontroll adta ki. És mit akar egy marketinges csapat egy kötet gamification-nel? Azt, hogy ez a játékosítás-dolog oktatás mellett arra is jó, hogy eljuttasd az üzeneted a
A Kuktából szakács. Első élő történelem programom, Németh Ádám képzése a nemrég ért véget, én pedig résztvevőként szeretném megosztani veletek a tapasztalataimat. Azok a kedvenc képzéseim, amiken változatosak a feladatok, jó a közösség és valóban használható tudást adnak át., A Kuktából szakács alatt tíz e-mailt kaptunk, melyekben több videós anyag,
Tudásélményről és élményszerű vagy játékosított ismeretátadásról beszélünk, de ha megnézzük, hogy hogyan tanulunk egymástól mi, felnőttek szakmai eseményeken vagy írásban, akkor sokszor pont az élmény hiányzik. A tudást, ahogy egy oltást is, meg lehet kapni összeszorított foggal és aggódva, és meg lehet kapni könnyed hangulatban is. Nemrég egy rövid időre
– mondja Németh Ádám az interjúban. Persze nem rejti véka alá, hogy bukni is lehet vele, ha nem készülünk fel megfelelően. Mesél saját kezdő próbálkozásairól, bakijairól és sikereiről. Annak pedig már több, mint 10 éve. Az ez idő alatt összegyűlt tapasztalatát adja most át, hogy Te felkészültebben foghass neki az
Barabási Albert-László korunk egyik sztártudósa, aki fontos és hasznos témával foglalkozik, nemzetközi elismertség mellett, ráadásul közérthetően. Én is sokat köszönhetek a kutatásainak. A képlet-et olvasva sokat gondolkodtam az Open History helyzetéről, ez alapján kerestem a fejlődési lehetőségeket. Ennek megfelelően olyan kiállítást vártam, amivel új összefüggések döbbenhetek rá, jobban megismerem a
A Játékkal oktatok című interjúsorozatban a játékkal való ismeretátadás lehetőségeit járjuk körbe játéktervezőkkel, pedagógusokkal, játékosokkal. Ebben a bejegyzésben Marosvári Tamással beszélgettünk. Tamás egyedi műfajban alkot, játéktól függően a társajáték és a szerepjáték, valamint felfedezőjáték között. I. világháborús játékát ismertem meg először, amivel a Múzeumi Játékmustrára jött. Aztán készített egy kiállítást,
A Játékkal oktatok című interjúsorozatban a játékkal való ismeretátadás lehetőségeit járjuk körbe játéktervezőkkel, pedagógusokkal, játékosokkal. Ebben a bejegyzésben Tóth Andrással, az Re-Crea Tanoda megálmodójával beszélgettünk. András magyar-történelem szakos, matematika-fizika-kémia-biológia-földrajz-rajongó képzőművész, a tanoda pedig a látogatók számára Fóton, a résztvevők számára Atlantiszban található. Minek a hatására kezdtél el játékokkal foglalkozni? Nem
A Játékkal oktatok című interjúsorozatban a játékkal való ismeretátadás lehetőségeit járjuk körbe játéktervezőkkel, pedagógusokkal, játékosokkal. Ebben a bejegyzésben Sziebert Erzsivel beszélgetünk, aki magyar nyelv- és irodalomtanárként készít játékokat és játékosított programokat. Minek a hatására kezdtél el játékokkal foglalkozni? Nem is tudom… Már főiskolás koromban is gondolkodtam játékos megoldásokon. Az egyiket
A Játékkal oktatok című interjúsorozatban a játékkal való ismeretátadás lehetőségeit járjuk körbe játéktervezőkkel, pedagógusokkal, játékosokkal. Ebben a bejegyzésben az élménytervezésről és világépítésről mesél Laklia Nándor. Minek a hatására kezdtél el játékokkal foglalkozni? A játék és a történetek szeretete végigkísért bárhova is mentem. Engem az motivál, hogy ha be tudlak húzni
A Játékkal oktatok című interjúsorozatban a játékkal való ismeretátadás lehetőségeit járjuk körbe játéktervezőkkel, pedagógusokkal, játékosokkal. Ebben a bejegyzésben Gurmai Gergely mesél. Minek a hatására kezdtél el játékokkal foglalkozni? Már négy éves koromban játékot terveztem 🙂 Nem volt otthon Nintendonk, és lerajzoltam kockás papírra a Super Mario pályát magamnak. Mindig is
A Játékkal oktatok című interjúsorozatban a játékkal való ismeretátadás lehetőségeit járjuk körbe játéktervezőkkel, pedagógusokkal, játékosokkal. Ebben a bejegyzésben a társasjátékokról Lenhardt Balázs játékfejlesztőt, kiadót, a Kékjáték alapítóját. Minek a hatására kezdtél el játékokkal foglalkozni? Gyerekkoromtól kezdve nagyon szerettem társasjátékozni, és szerencsére a családban és a barátok között is mindég adódott
A Játékkal oktatok című interjúsorozatban a játékkal való ismeretátadás lehetőségeit járjuk körbe játéktervezőkkel, pedagógusokkal, játékosokkal. Ebben a bejegyzésben Orova Balázzsal, a játékosított gazdasági szimulációkat fejlesztő EcoSim CEO-ját kérdeztük. Minek a hatására kezdtél el játékokkal foglalkozni? Saját hobbiból és a tanulmányi versenyekből alakult ki az érdeklődés. Mindig is szerettem stratégiai játékokkal
Képzeld el a települést, ahol élsz, a beporzók szemével! A parkok, kertek terített asztalok, a betonnal nem tudsz mit kezdeni, az elhagyott padlások, korhadó fatörzsek és elhagyott rézsűk pedig lehetséges lakóhelyek.
MI A MÚZEUMI KILÉPŐ? A Múzeumi Kilépő egy anonim, bárki által hozzáférhető és 2021. november 2-től kitölthető kérdőív. Célcsoportja a múzeumi állásból felmondó munkatársak. A Múzeumi Kilépő célja, hogy betöltse az EXIT interjú szerepét, amit a versenyszférában számos szervezet arra használ, hogy a távozó munkatársak tapasztalataihoz hozzájusson, és amennyiben releváns,
Az Open History csapata már több éve aktívan együttműködünk a zsoboki Bethesda Gyermekotthonnal, az Ágoston Sándor Alapítvány támogatásával. A célunk minden programmal, projekttel az, hogy segítsük a gyermekeket erős, megtartó erővel rendelkező közösséggé alakítani. Szeretnénk az otthonban élő gyerekeknek megmutatni, hogy ilyen gyönyörű, gazdag múlttal és reményteli jövővel rendelkező helyen
MI A MÚZEUMI KILÉPŐ? A Múzeumi Kilépő egy anonim, bárki által hozzáférhető és 2021. november 2-től kitölthető kérdőív. Célcsoportja a múzeumi állásból felmondó munkatársak. A Múzeumi Kilépő célja, hogy betöltse az EXIT interjú szerepét, amit a versenyszférában számos szervezet arra használ, hogy a távozó munkatársak tapasztalataihoz hozzájusson, és amennyiben releváns,
A státuszváltás (és a Múzeumi Kilépő – B. Á.) kapcsán merült fel bennünk az a kérdés, hogy vajon milyen volt a múzeumi alkalmazottak helyzete a múltban, hogyan változott a státuszuk. A válasz természetesen összetett, hiszen nem lehet a mai fogalmainkat egy az egyben visszavetíteni a múltba. Egy nagyobb lélegzetvételű kutatás
MI A MÚZEUMI KILÉPŐ?A Múzeumi Kilépő egy anonim, bárki által hozzáférhető és 2021. november 2-től kitölthető kérdőív. Célcsoportja a múzeumi állásból felmondó munkatársak. A Múzeumi Kilépő célja, hogy betöltse az EXIT interjú szerepét, amit a versenyszférában számos szervezet arra használ, hogy a távozó munkatársak tapasztalataihoz hozzájusson, és amennyiben releváns, alkalmazza
“Egy kifejezésben fogalmazzátok meg, hogy mi a legnagyobb kihívás a múzeumok, múzeumi munkatársak számára!” – tette fel a kezdőkérdést Bereczki Ibolya a Múzeumi távlatok webináriumsorozat első alkalmán. Nem a válaszok egysége volt a meglepő – kevés olyan múzeumi eseményt tudok felidézni, ahol komolyabb nézetkülönbség lett volna a beszélgető felel között.
Beszippant a történet: ott vagy a hőssel, benne élsz a világában, együtt lélegzel vele. Biztos ismered ezt az érzést: átélted sokszor filmnézés vagy olvasás közben. Egy játékban ráadásul döntést is hozhatsz a hős helyett. Hiszen Te magad vagy a hős. De hogyan érheted el ezt a hatást, ha Te tervezed a játékot?
A “státuszváltás” apropóján a múzeumot elhagyó szakemberekkel készített anonim interjúkat az Open History blogján közöljük. A november-december során közölt válaszokra vonatkozó vezető- és szervezetfejlesztési tanulságokat a MúzeumOD blogján összegezzük. Legközelebb a MúzeumOD a kapott válaszok elemzésével jelentkezik január végén. Születési idő: 1981 – 1995 (Y generáció) Munkatapasztalat: 7 év Múzeumi tapasztalat: 4 év Felmondás ideje: 13 hónapja Múzeumi szervezet mérete: 150+ fő
A “státuszváltás” apropóján a múzeumot elhagyó szakemberekkel készített anonim interjúkat az Open History blogján közöljük. A november-december során közölt válaszokra vonatkozó vezető- és szervezetfejlesztési tanulságokat a MúzeumOD blogján összegezzük. Legközelebb a MúzeumOD a kapott válaszok elemzésével jelentkezik január végén. Születési idő: 1981 – 1995 (Y generáció) Munkatapasztalat: 5 év Múzeumi
A “státuszváltás” apropóján a múzeumot elhagyó szakemberekkel készített anonim interjúkat az Open History blogján közöljük. A november-december során közölt válaszokra vonatkozó vezető- és szervezetfejlesztési tanulságokat a MúzeumOD blogján összegezzük. Legközelebb a MúzeumOD a kapott válaszok elemzésével jelentkezik január végén. Születési idő: A: 1981 – 1995 (Y generáció); B: 1965 –
Számos cégnél a kilépésnél is készül interjú, hogy a szervezet felhasználhassa a távozó munkatárs tapasztalatait a fejlődésre. A “státuszváltás” apropóján a múzeumot elhagyó szakemberekkel készített anonim interjúkat az Open History blogján közöljük, míg a MúzeumOD blogján a vezető- és szervezetfejlesztési tanulságokat összegezzük. Születési idő: A: 1981 – 1995 (Y generáció);
A múzeumi kilépő egy érzelmekkel átitatott sorozat. Ez nemcsak az interjúkra, hanem a létrejöttére is jellemző. Az anonim interjúsorozat ötlete még valamikor nyáron fogalmazódott meg Árpiban: Több ismerős keresett meg azzal, hogy felmondott a múzeumban, vagy a felmondását tervezi, és olyan munkát keres, ahol jól jön a múzeumi tapasztalat, de
Számos cégnél a kilépésnél is készül interjú, hogy a szervezet felhasználhassa a távozó munkatárs tapasztalatait a fejlődésre. A “státuszváltás” apropóján a múzeumot elhagyó szakemberekkel készített anonim interjúkat az Open History blogján közöljük, míg a MúzeumOD blogján a vezető- és szervezetfejlesztési tanulságokat összegezzük. Születési idő: A: 1965 – 1980 (X generáció);
Tavaly ősszel készült el és most már működik a Székesfehérvári Egyházmegyei Múzeum általunk elkészített múzeumpedagógiai kínálata. A többször letesztelt, kipróbált foglalkozások levezetésének csínjaiba egy képzés
Mennyi résztvevő és szervező vett részt a 3. Múzeumi Játékmustrán? Melyik volt a legnépszerűbb jegytípus? Melinda és Árpi folytatják a 3. Múzeumi Játékmustra kivesézését. Az
Melinda és Árpi leültek és végigbeszélték a 3. Múzeumi Játékmustra tanulságait, élményeit és közben bekapcsolva “felejtették” a mikrofont. Kövesd végig, hogy mit csinálnánk máshogy, mi
Pár napja jött ki a 2019-es év magyar múzeumi statisztikáit látványosan összefoglaló kiadvány, és elgondolkodtatott. Tudom, a vírus előtti számok most aligha érvényesek, de szépen mutatják, hogy honnan indultunk. Úgyhogy elővettem a számológépet és most megvilágítok néhány olyan összefüggést, ami ott van, csak nem feltétlenül látszódik. Volt pár meglepő adat is, ott leírom, hogy bennem milyen hullámokat vetettek a számok, szigorúan szubjektív alapon!
A Múzeumi Játékmustra az Open History és a Magyar Nemzeti Múzeum együttműködésével valósul meg. Célunk, hogy az oktatási célokat is szolgáló játékoknak és múzeumi szakembereknek biztosítsunk közös fórumot szakmai eseményekkel és a Múzeumi Játékmustra csoporttal.
Ha egy gondolatot viszel magaddal, ez legyen az: a múzeum a felfedezés és az élmények helyszíne. Ezúttal az önfeledt játék-élményé.
